“Michel Foucault: la seguridad y el Estado”

el poder, una bestia magnífica.

anestesia y parálisis: sobre la analítica foucaultiana…

Hay que confiar además en la conciencia política de la gente. Cuando les dices: “Viven en un Estado fascista, y no lo saben”, saben que les mientes. Cuando se les dice: “Las libertades nunca fueron tan limitadas ni estuvie- ron más amenazadas que hoy”, saben que no es verdad. Cuando se les dice: “Están naciendo los nuevos Hitler sin que ustedes se den cuenta”, saben que es falso. En cambio, si se les habla de su experiencia real, de la rela- ción inquieta, ansiosa, que tienen con los mecanismos de seguridad –¿qué acarrea consigo, por ejemplo, una sociedad completamente medicalizada?, ¿qué se deriva, en cuanto efecto de poder, de los mecanismos de seguri- dad social que van a vigilarlos día tras día?–, en ese caso, entonces, lo aprecian muy bien, saben que no es fascis- mo sino algo nuevo.

De Comunidad Escolar a Comunidad de Aprendizaje

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Introducción Pedagoga, lingüista, periodista educativa, activista social. Investigadora y asesora internacional en temas de educación, cultura escrita, innovación educativa, y aprendizaje a lo largo de la vida. Ex-Ministra de Educación y Culturas. Coordinadora del Pronunciamiento Latinoamericano por una Educación para Todos. @rosamariatorres

(In English: From School Community to Learning Community)

Es importante diferenciar comunidad escolar, comunidad educativa y comunidad de aprendizaje, partiendo de diferenciar escuela/sistema escolar, educación/sistema educativo y aprendizaje/sistema de aprendizaje.
La educación no se reduce a la educación escolar. Aunque suelen nombrarse como equivalentes, sistema educativo y sistema escolar no son la misma cosa. El sistema escolar es uno – de muchos – sistemas educativos, como son la familia, los medios de comunicación, el trabajo, el deporte, etc.
Educación no necesariamente equivale a aprendizaje ni todo aprendizaje se realiza en el sistema escolar o es producto de la educación. 
– Por una parte, mucho de lo que se enseña en el sistema escolar no es aprendido, es decir, no se convierte en aprendizaje efectivo. 

– Por otra parte, mucho de lo que aprendemos en la vida, desde que nacemos hasta que morimos, tiene lugar fuera del sistema escolar y nadie nos lo enseña sino que lo aprendemos informalmente: jugando, conversando, escuchando, observando, haciendo, leyendo, escribiendo, escuchando la radio, mirando la televisión, a través del arte, navegando en Internet, etc.
Así: 
Comunidad escolar debe reservarse para referirse a quienes están directamente involucrados en el ámbito de la educación escolar: alumnos, docentes, directivos, padres de familia.
Comunidad educativa es un concepto más abarcativo. Incluye a quienes tienen relación con la educación en sentido amplio, no restringida al sistema escolar: la familia, los medios de información y comunicación, el trabajo, el deporte, las iglesias, etc.
Comunidad de aprendizaje la forman todas aquellas personas, instituciones u organizaciones involucradas en actividades de aprendizaje, ya sea dentro o fuera del sistema escolar. 

– Una comunidad de aprendizaje puede ser un aula o una institución escolar. El aprendizaje se pone en el centro (no el rendimiento o desempeño académico, medido por pruebas). Estudiantes y profesores aprenden juntos y unos de otros. 
– Una comunidad de aprendizaje puede ser la comunidad local, un territorio, urbano o rural, pequeño o grande, que decide motivar e involucrar a todos en el aprendizaje: niños, jóvenes y adultos, familias, instituciones, organizaciones públicas y privadas. Con ese fin, la comunidad se organiza para identificar, activar y coordinar los diversos espacios y recursos de aprendizaje existentes en dicha comunidad, cualquiera que estos sean: guardería, escuela, colegio, universidad, taller artesanal, biblioteca, parque, plaza, mercado, centro de salud, museo, cancha deportiva, espacio de música, cine, teatro, radio o periódico local, zoológico, tienda, café internet o infocentro, casa comunal, recinto policial, club juvenil, organización de mujeres, etc. 
En la tabla que sigue destacamos algunas diferencias entre Comunidad Escolar y Comunidad de Aprendizaje.

DE

A
Comunidad Escolar
Comunidad de Aprendizaje
▸ Niños y jóvenes aprendiendo

▸ Niños, jóvenes y adultos aprendiendo

▸ Adultos enseñando a niños y jóvenes

▸ Aprendizaje inter-generacional y entre pares

▸ Educación escolar

▸ Educación escolar y extraescolar

▸ Educación formal

▸ Aprendizaje en ámbitos formales, no-formales e informales

▸ Agentes escolares (docentes, maestros, profesores)

▸ Agentes educativos (agentes escolares y otros sujetos que asumen funciones educativas)

▸ Los agentes escolares como agentes de cambio

▸ Los agentes educativos como agentes de cambio

▸ Los alumnos (educandos) como sujetos de aprendizaje

▸ Educandos y educadores como sujetos de aprendizaje

▸ Visión fragmentada del sistema escolar (por niveles: pre-escolar o inicial, básica, media, superior) 

▸ Visión sistémica y unificada del sistema escolar (un continuo que va desde la educación inicial hasta la superior, incluyendo a ésta última)

▸ Planes institucionales

▸ Planes y alianzas inter-institucionales 

▸ Innovaciones aisladas

▸ Redes de innovaciones

▸ Red de instituciones escolares

▸ Red de instituciones educativas

▸ Proyecto educativo institucional (escuela)

▸ Proyecto educativo comunitario. Cada proyecto es único, propio, hecho a medida de cada comunidad.

▸ Enfoque sectorial de la educación (la educación como “sector”) 
▸ Enfoque intra-escolar de la educación

▸ Enfoque inter-sectorial de la educación y el aprendizaje (atraviesa varios “sectores”) 

▸ Enfoque territorial de la educación y el aprendizaje (el territorio como lugar y recurso de aprendizaje)

▸ Ministerio de Educación a cargo

▸ Varios Ministerios involucrados

▸ Estado/gobierno

▸ Comunidad local, comunidad nacional, Estado/gobierno.

 

Educación 

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